导读：今天首席CTO笔记来给各位分享关于人工智能奥数是什么的相关内容，如果能碰巧解决你现在面临的问题，别忘了关注本站，现在开始吧！
学奥数是否有用
小学奥数与高中数学竞赛之间的区别
小学奥数和高中奥数之间的区别，可以说是完全没有关系的两个东西。尤其是小学奥数，是最近十几年商业化催生的结果。商业逻辑其实很简单，能够带来最大的利益。
小学生人数众多。基数比较大。
机构投入比较小。师资力量不需要太高。
家长愿意投入：因为完全还不知道自己的孩子是不是这块料，所以舍得投钱。
最大的基数X最大投入-最小的成本==最大的收益
到了高中，人口基数比较小，家长也知道自己的孩子是不是这块料，投入也有限的多。而且这个阶段大老师成本非常高。所以收益比较有限。
在这个逻辑下，在一众教育机构的催生下，在天朝搞得热火朝天的居然是小学奥数，存在大量超前学习的东西，也搞得大家怨声载道。然而事实上这个东西其实跟高中奥数基本上一点关系都没有。
高中奥数和数学研究的区别
有点关系，但是关系也不是特别大。有人比喻IMO相当于100米赛跑，职业数学家相当于NFL是一个长期的比赛。但是有一点可以肯定是IMO能筛选出一批比较有数学天分的孩子。
虽然大家因为小学奥数diss整个中国的奥数，这个看法是片面的。中国的奥数在全世界还是有点地位的。
而且确实也培养了大批的数学人才，可以看看过去几十年培养出来的奥数金牌门都在干啥。
中国90年代开始的金牌，绝大多数都在从事数学研究：
恽之玮 2000数学金牌 美国普林斯顿 数学博士生
袁新意 2000数学金牌 美国哥伦比亚 数学博士生
吴忠涛 2000数学金牌 美国麻省理工 数学博士生
瞿振华 1999数学金牌 美国德州大学 数学系博士生
刘若川 1999数学金牌 美国麻省理工 数学博士生
朱琪慧 1999数学银牌 美国宾夕法尼亚大学 计算机科学博士生
倪 忆 1997数学金牌 美国普林斯顿 数学博士生
韩嘉睿 1997数学金牌 美国斯坦福 统计学博士生
陈华一 1996数学金牌 法国巴黎理工数学系博士生
闫 珺 1996数学金牌 美国斯坦福金融博士生
何旭华 1996数学金牌 美国麻省理工 数学博士生
王 列 1996数学银牌 美国宾夕法尼亚大学 统计系博士生
蔡凯华 1996数学银牌 美国加州理工 数学博士生
刘 拂 1996数学铜牌 美国麻省理工 数学博士生
常 成 1995数学金牌 美国加州大学伯克利分校 电子工程博士生
朱辰畅 1995数学金牌 美国加州大学伯克利分校 数学博士
王海栋 1995数学金牌 美国斯坦福 计算机科学博士生
林逸舟 1995数学银牌 美国加州大学洛杉矶分校 计算机科学博士生
姚一隽 1995数学银牌 法国巴黎理工大学 数学系博士生
张 健 1994数学金牌 俄罗斯莫斯科国立大学数学系博士
姚健钢 1994数学金牌 美国加州大学伯克利分校 数学博士生
彭建波 1994数学金牌 美国纽约大学 计算机科学博士生
奚晨海 1994数学银牌 美国匹兹堡大学 计算机科学博士生
王海栋 1994数学银牌 美国斯坦福 计算机科学博士生
袁汉辉 1993数学金牌 原美国麻省理工数学博士生，因精神问题被退学
杨 克 199 3数学金牌 美国卡内基美隆大学计算机科学博士，Google公司职员
杨保中 1992数学金牌 美国斯坦福金融博士生
罗 炜 1992数学金牌 美国麻省理工博士
何斯迈 1992数学金牌 美国纽约州立
数据来自于网络，可能有所更新
这么功利，这才几年时间，就催着菲尔兹奖，是不是有点操之过急了？现在这种情况，即便出了菲尔兹奖，也很可能是美国的菲尔兹奖。为什么呢？其实看看这个推送中另外两篇文章中关于付云皓经历就可以看个究竟。
搞数学有用吗？有前途么？
搞数学当然有用。
比如现在比较热门的人工智能，其实已经火过好几波了。但是每次都会遇到瓶颈期，不信的可以翻翻1990前后的neural network的文章，然后慢慢回归寂静。因为很大程度上都遇到了数学理论的瓶颈。每次突破要么是因为计算能力的暴增加上数学理论的小范围突破。别看今天这么多人吵着要学machine learning，给他一个数学模型，让他调参数。一帮人全部被数学基础给挡住了去路。没有强大的理论基础与业务知识，调模型参数跟猴子弹钢琴，区别不大。
搞数学能挣很多钱吗？有前途吗？
不见得。
数学这种基础学科，纯理论的东西，转化成生产力，变成效益，路径非常长，收益也非常少。很少看到一个数学家因为他的理论挣得盆满钵满的。而且大多数数学家醉心于研究，不谈阿堵物。
从理论到实际应用非常多难，要看环境，比如现在非常火的各种人工智能的一个数学基石就是统计学习理论。这个理论的先驱者是Vapnik，他在冷战期间，有一说法是在60年代的时候就已经有了初步的理论，他默默的搞出了牛掰的结构风险最小，支持向量机和VC维等等， 为统计学习建立起理论强大的泛化基石。 他数学根基是彼得堡数学学派在不等式方面的杰出发展。
然而他的成果被锁在了保险箱里，后来苏联解体后，他跑到美国，才慢慢开始被重视，被发展，最后扩大广阔天地。
虽然苏联没有环境自由地将理论变成实用的技术，但是苏联还是非常重视基础学科的情况下，愿意给他钱，坐冷板凳，潜心搞研究的情况下。而并不是所有国家有这个耐心有这个度量让你去把想法变成理论的，更不要说变成实用技术了。
Vapnik 老头很精神
所以如果是抱着太功利的态度去拼命搞奥数，那很可能是竹篮打水一场空。别看现在很多家长在给孩子推钢琴，推奥数。如果他们孩子将来走这条路，走职业这条路，可千万不要又跳出来阻拦？我偶尔在群里开玩笑说，搞数学的，出成果难，挣得少，头发掉的早，死的早。 这句话半开玩笑，半是实话。因为数学是非常非常烧脑的事情，很多人花了一辈子的精力证明了某某假设不成立。或者很多人穷尽一生，搞不出个所以然来。英年早逝的数学家也不在少数。比如最近的菲尔兹奖获得者，就死了。拉马努金也是英年早逝，留下一堆笔记。虽然说是幸存者偏差，但是确实是很辛苦的。
结语
因为我和美国这边数学学会MAA以及美国最顶尖的数学培训机构AOPS以及其他一堆竞赛机构有深浅不同的业务合作关系（只要美国出版的数学书，我都有，俄罗斯引进的英文版我也有），所以我对美国这边的情况多多少少了解一些。
所以分享了一下，我对中美两个国家对待奥数以及后续的配套的看法。其实我的意见非常明确：
不鼓励小学奥数。其实小升初不看参考奥数这些，就能大大限制奥数的热度。
不限制各种自发的学习组织，这个不算结社吧。你们爱怎么完怎么完，爱怎么出题怎么出。但是任何录取不得参考这些组织的比赛结果。
发掘并鼓励那些有天赋的人，让那些有天赋的人员尽可能发挥自己的特长：人尽其才，物尽其用。
大学应该是人民的大学，应该多回馈社区，营造一个好的氛围。
科研资金的分配，应该给这些搞纯基础研究的人员更多的支持，更多的空间。你让搞数学的一年发几篇文章是不现实的，不客观的。以其养一帮没啥用看报纸的人员，还不如把这个钱养一些基础科学的研究人员。
上帝的归上帝 凯撒的归凯撒！
学奥数好还是学少儿编程好？
这两个学习没有什么好坏之分。如果感兴趣的话都可以尝试一下。奥数一般是在小升初的时候会用到的。
随着人工智能的发展及升学加分项目的增多，很多家长纷纷犹豫女孩子学编程好还是奥数好？少儿编程和奥数都有升学加分的可能，但是二者对逻辑思维的要求都较高，对于女孩子来说，到底是学编程好还是奥数好呢？我们先来看看女孩学奥数和学编程的优势分别有哪些，然后家长们可根据二者的不同优势来做定夺。.细心与温顺使编写代码愈加有条理。女生天生比男生更细腻，干事更周全，这个个性的差别基本上都是人们做赞同的。而这一特点运用到学习编程必然有其特点和优势。
2.女程序员稀缺更表现出金贵。尽管编程过程中不免无聊，所以很多人不能把编程的学习坚持到最终。最终，就导致了女程序员的稀少，但一旦能跻身女程序员行列，则显得十分金贵。
3.由于稀少，在团队中乃至社会上更容易被人记住，也更能活泼团队氛围。
4.女孩是一定适合学习编程的，学习编程并不是要让她们成为工程师，让她变得更强大，在未来和男孩子的竞争中保持优势。
女孩子学习奥数的优点
1.顺畅走进名牌中学。
要想顺畅走进名牌中学，含金量高的各种奖项和证书才是最稳妥的通行证，能在各类大赛中获得优异成绩的学生，才是重点中学更为喜爱的对象。
2.比赛名校分班考试。
进入重点中学并非小升初的结尾，残酷的分班考试，才是对小升初的孩子们真实实力的考验。想进数学试验班，并没那么轻松，数学考试考的便是奥数的功底。看的便是数学的思维能力和解题能力。这些小学奥数学的好的学生，在初中数学的学习过程中就能表现出来。
3.锻炼学生思维能力。
培养学生会观察、试验、比较、猜想、剖析、归纳、抽象和归纳等能力。经过奥数的学习，让孩子们会用归纳、演绎和类比进行推理，会合乎逻辑地、精确地论述自己的思维和观点。
希望家长们看了以上优势，可以不再为女孩子学编程好还是奥数好而犹豫不决了，要根据孩子的发展方向和自身的特长做出正确的选择！
易知奥数是做什么的？
易知奥数是一个数学加盟品牌，只做小学，加盟提供教材，师训，和服务，主要面向没有完整体系的课外培训机构
小孩奥数机器人选哪个牌子
UBTECH优必选机器人。
优必选_成立于2012年，是一家集人工智能和人形机器人研发、平台软件开发运用及产品销售为一体的全球性高科技企业。这个早教机器人比较好的一点就是可以培养孩子的逻辑能力，因为它有编程功能，这个机器人四肢可灵活变动，包含Blockly图形化编程，讲解清晰，让孩子快速掌握。其他的国学、英语启蒙、习惯引导，语音交互等等功能都涵盖。
奥数机器人教育正在成为青少年教育培训市场的一颗新星。机器人教育培训是一个新兴行业，如何更好地利用、引导和规范值得反思。不要让它变成市场化机构盈利掘金的工具，也不要使之成为下一个被异化的奥数。让机器人教育真正成为让青少年开阔视野、创新思维、展示才华的教育平台才是相关各界努力的方向。
孩子5年级，想学编程，该如何规划？
中小学竞赛之路该如何规划：编程or奥数？
现在越来越多家长会在孩子的意愿范围内，选择从小学开始规划竞赛学习，给孩子打好基础的同时，也能为以后的中高考自主招生提前做一些准备。
但是面对各种类目的竞赛，孩子的竞赛之路，怎样规划才是“上上策”呢？今天就为大家分析一下当下最火热的两个竞赛类目——编程和奥数，到底怎么选？
01
发展趋势对比
自2018年开始，义务教育阶段的竞赛便经历了一场“大清洗”，不少家长们熟知的数学杯赛如华罗庚杯、走美杯、五羊杯、小数联等，都在2018年间偃旗息鼓了，在减负的改革浪潮下，小学奥数一次次成为众矢之的。红极一时的“奥数热”开始走向低潮。
此消彼长，恰逢近几年，随着新一轮人工智能热潮的到来，科技教育板块发展迅猛，各类教育政策的利好扶持，让“少儿编程”在这个节点一跃而上，凭借各类人工智能比赛、编程创意竞赛成为中小学生课余学习的“新宠”，各类比赛项目一年比一年火爆，甚至被大家认为是下一个“奥数”。
所以从未来发展趋势上来看，少儿编程还是更胜一筹的！
02
信奥赛VS数学奥赛
关注竞赛的家长一定都知道，面向高中生的五大学科奥林匹克竞赛（数、理、化、生、信息），是我国含金量最高的全国性竞赛活动，可以保送清华北大或者降低分数线，每年的竞争也是非常激烈的。
从学习门槛上来看，首先来说说奥数。奥数实际上是一项数学竞赛，而作为竞赛，肯定比平常学校里学习的数学课程难度要大。
学校里教的数学，是根据大多数孩子的认知与逻辑思维能力来编排的。而奥数的题目则更注重思考难度，还要有一定的趣味性。
而且奥数教学为超前教学，是将初中和高中的数学知识编成类似于脑筋急转弯式的数学题，有数学天赋，学有余力，且对钻研奥数题目有兴趣的孩子，会更适合从小培养奥数能力。
而其中的信息学奥赛，因为不属于高考必考学科，存在一定的进入壁垒，参加竞赛的人相对其他学科少，得奖人数却比其他学科多，是五大学科竞赛中相对来说比较容易得奖的。
纵观近几年在NOI（全国青少年信息学奥林匹克竞赛）和NOIP（全国青少年信息学联赛）中获奖的学生，有低龄化的趋势，很多获得金奖或省一的学生都是高一，甚至有初中生。
除了竞赛、升学之外，信息学，或者说计算机学科，有更实际、更长远的价值，它是越来越热门的大学专业，是高薪就业选择，更是迎接未来人工智能社会的基本生存手段。
在注重科技创新和学科特长的今天，从小学习编程对于往后的升学路确实是有一定帮助的。
03
从少儿编程到信息奥赛之路
当然，信息奥赛面向的是高中阶段的孩子，是纯计算机理论和编程设计的竞赛，初赛考察通用和实用的计算机科学知识，以笔试为主；复赛为程序设计，须在计算机上调试完成。
所以如果最终要在高中走信息奥赛这条路，那么在小学初中阶段就要在编程方面打好基础。
那么，有没有学习门槛低、投入可控，容易坚持下来，又能接轨高中信息奥赛的竞赛项目呢？
自然是有的。2020-2021学年面向中小学生的全国性竞赛活动白名单总共35项，其中科创类的竞赛就占了近乎三分之一，有机器人竞赛、科研课题、创意编程和创客项目等等，丰富多样、灵活有趣，不像高中的信息奥赛那样枯燥单一。
如果说信息奥赛的程序设计是像是天书般的一行行代码，那么少儿编程虽然也是学习设计小程序，但它是由浅入深，从Scratch入门，孩子们通过拖拽现成的代码积木块就能完成一个个指令，并由此学习到编程语言的逻辑和方法
当孩子从趣味的少儿编程课程中培养出了对编程学习的兴趣和热情，再逐渐过渡到复杂的编程语言——Python、C++。
少儿编程，将程序设计这原本属于大学学习范畴的学科内容，大幅提前到了小学阶段，并且能让孩子们个个学的不亦乐乎。
所以，家长可以在孩子的小学阶段，在少儿编程上投入一些时间和精力，培养孩子的编程思维和创新思维， 并参加一些合适的竞赛，为小学、初中的升学准备几个含金量较高的证书，同时也可为初高中的编程竞赛打下基础。
当然，不从功利的角度来看，任何的学习都是有用的，数学基础扎实的孩子，学习编程如虎添翼，编程学得好的孩子数学也一定不会差。
所以到底哪样值得占用孩子的时间和精力，就需要家长们根据孩子的兴趣和实际情况去进行抉择了！
奥数停赛了，有家长建议我们家孩子去学编程，请问各位，少儿编程现在值得学么？有什么好的机构推荐么？
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少儿编程不等于是培养程序员，少儿编程只是通过“编程”这个过程，来提高孩子的一个逻辑思维能力。比如，以常见的少儿编程语言Scratch为例，把原来英语的代码编程语言转成图形模块化、指令化，以情景动画、游戏、积木构建的形式呈现。
少儿编程教育针对6到12岁的孩子通过娱乐的方式来学习编程语言，让孩子通过可视化图形编程、代码编程培养动手能力、逻辑思维能力和计算能力等，学习编程来串联各个学科，这是属于STEAM教育的一个分支，最终让孩子成为全科型人才。所以说，提早布局让孩子接受编程教育是必要。学少儿编程可以提高孩子逻辑思维、专注力！
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结语：以上就是首席CTO笔记为大家介绍的关于人工智能奥数是什么的全部内容了，希望对大家有所帮助，如果你还想了解更多这方面的信息，记得收藏关注本站。